Škola 21. storočia- zameranie
V rámci realizácie projektu sme sa zamerali na dve cieľové skupiny. Prvou cieľovou skupinou boli pedagogickí zamestnanci školy, druhou žiaci s narušenou komunikačnou schopnosťou a špecifickými poruchami učenia, ktorí navštevovali prípravný až štvrtý ročník našej školy. Výber cieľových skupín a zamerania projektu bol uskutočnený na základe SWOT analýzy školy, dotazníkového prieskumu, pedagogického pozorovania, špeciálno-pedagogickej diagnostiky a charakteru zdravotného znevýhodnenia žiakov.
Prioritou súčasného vzdelávania je žiak s rozvinutými kľúčovými kompetenciami, schopný presadiť sa v rámci konkurencie, žiak čitateľsky gramotný, schopný pracovať s informáciami, schopný komunikovať v cudzom jazyku a digitálne gramotný. Dosiahnutie tohto cieľa výraznou mierou ovplyvňuje narušená komunikačná schopnosť s výraznými deficitmi v oblasti expresívnej a impresívnej zložky reči, ale aj s výraznými deficitmi v oblasti kognície.
Z toho dôvodu sme sa v rámci projektu zamerali na inováciu obsahu a metód vzdelávania i v oblasti rozvoja kognitívnych schopností, komunikačných a jazykových zručností žiakov ako základného predpokladu rozvoja čitateľskej gramotnosti a rozvoja komunikácie v cudzom jazyku.
Stanovené ciele projektu sme dosiahli prostredníctvom hlavných aktivít projektu:
1.1 Od písmena ku knihe
1.2 English is my friend
1.3 Škola hrou- kurz zážitkového vzdelávania
1.4 Rozprávková angličtina- Kurz zážitkového vzdelávania
2.1 Učíme sa učiť moderne
2.2 Do you speak English?
2.3 Kognitívna edukácia a stratégie učenia